1. 高中化学学习方法，高中化学有哪几个模块怎么学？

元素部分包含必修2 第一章 物质结构 元素周期律 必修1 第三章 金属及其化合物 第四章 非金属及其化合物 第二章 化学物质及其变化；化学平衡 包含 选修4 第二章 化学反应速率和化学平衡 第三章 水溶液中的离子平衡化学反应能量 包含 选修4 第一章 化学反应与能量；原电池与电解池 包含 选修4 第四章 电化学基础；有机 包含 选修5 全部 必修2 第三章 有机化合物 选修5包含必修2的有机部分的所有内容。有些学校会学 选修3 物质结构与性质。 结构与有机在高考中会出难度、分值相同的两道题，选做其中一道；至于学习，我想不需要我多说，已经认识到要将高中化学分类的学生对高中化学的学习肯定是有一定的认识和心得的。平时多注意归纳总结，形成知识脉络，积累解题思路和技巧，这样高中化学就完全可以学好。

2. 我高中化学突然就不行了？

我认为这主要是由于上高中后，学习方法的转变没有转好。

初中的化学知识还是很基础的，主要是一些定性的、概念性的知识较多，一是一，二就是二，考试中考到的化学反应也基本上是教材中涉及到的，反应原理和方程式都比较简单、基础。有些同学虽然理解的不是很好，但通过死记硬背的方法，元素符号、化学式、化学反应和方程式、化学现象。说化学是理科中的文科，也就不奇怪了。

可是到了高中，化学就是纯正的理科了，初中那套死记硬背的方法不好使了，在掌握的基本概念、定义基础上，必须加强理解，准确把握化学原理，并能够举一反三，平时也要注意进行总结归纳，形成自己的知识结构。

举个例子：学习氧化还原反应，要理解氧化还原反应是强化剂+强还原剂——弱还原剂+弱氧化剂的过程，本质是电子的转移，表现是化合价的升降，要明确化合价升降与电子转移的对应关系，以及氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的概念和判断方法，掌握电子转移的方向和数量判断，转移的电子数等于氧化剂得到的电子数，也等于还原剂失去的电子数。对于氧化剂和还原剂为同一种物质的自身氧化还原反应，判断氧化剂和还原剂的物质的量的比，或反应中转移的电子数，或进行方程式的书写和配平，都要建立在对氧化还原反应基本概念和规律熟练掌握，原理深刻理解的基础之上。如用热的浓碱液清洗试管壁上的硫，要明白其原理为：S+NaOH——Na2S+Na2SO3+H2O，然后根据化合价升价规律分析知：S既是氧化剂又是还原剂，Na2S是还原产物，Na2SO3是氧化产物，生成1molNa2S得到2mol电子，生成1molNa2SO3失去4mol电子，根据氧化还原反应中的得失电子总数相等，确定Na2S和Na2SO3的物质的量之比为2:1，也就是它们的系数之比为2:1，然后根据元素种类和原子个数不变的规律，配平方程式：3S+6NaOH====2Na2S+Na2SO3+3H2O。反应中的氧化剂和还原剂物质的量之比为2:1。

这个例子说明，高中的学习要求理解和应用，要找到适合自己的适应高中学习的方法。高考很多的情景都是新的，但落脚点还是高中基础知识，是对基础知识的熟练综合运用。

学习中能够专注总的主要规律，然后适当注意一些特例，会使自己的学习更轻松，而且更系统化。

3. 有什么推荐学习化学的方法吗？

我是中小学课堂知识分享的陈老师，很高兴回答你的问题，

现在高一下学期，化学偏科严重，如果是高中才出现偏科的，那我们先来分析一下是什么原因，无非就是以下三个方面：

1、教材的原因，初中的教材相对简单，涉及到的知识理论性比较弱，而高中教材，相对于初中而言，理论性变强了，深度变大了，广度也明显增加，由表面性的知识逐步变得需要你去推理，综合程度有所提高，比如像什么元素周期表，物质的量，抽象有没有觉得，看不见摸不着，所以到了高中以后同学们容易拉开差距，理解的越来越好，不理解的就越来越差了。

2、老师的原因，也是化学这个学科本身造成的原因，初三才开始学物理，才学了一年，不像数学啥的娃娃班就开始学了，没办法呀，这货中考还要考，老师就开始赶进度，我记得我上初中那会有时候遇到不太理解的概念，老师偶尔会说，你记住就行，以后学学着就明白了。学生慢慢就养成了被动的吸收化学知识，自己更没有注意自身能力的培养。

3、学生自身的原因，看什么就是你自己的原因，学习目的不明确，也没有啥竞争意识，中考一考完那个暑假，铁定没有预习吧，心想着，哎中考终于考完了先玩他个四五六十天，有没有想过哪些有竞争意识的同学已经利用暑假的时间把必修1必修2学完了，等开学你在上新课，他在复习，哦豁，人家怎么那么牛；而自己呢有的知识点没搞明白也不敢问老师，就算老师问道你，你可能还会说，不懂得我下课问同桌，后来才发现那时候你同桌也是一知半解，给你搞得更迷糊了。

分析了原因那我们再来看看对策：

1、课堂上与老师形成有效沟通，什么叫有效沟通，简单点说就是你知道老师说完了，老师知道你听明白了。具体怎么操作，多回答老师课堂上的提问，如果答错了，老师也许会再讲一遍，，还不懂就直说还是不懂，整明白为止。

2、学会自己给自己提问题；提问题的方式主要有以下几种：

方法一：逆向思考，提出问题

这种方法的具体做法是对某些化学事实从反向进行思考，改变某一或某些化学事实的叙述方式，变正向叙述为逆向叙述，从逆向提出问题。例如，在化学变化中常伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生。在学习过程中，我们可以从逆向的角度提出“伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生的反应是否一定为化学变化？”问题。

方法二：觉察异常，发现问题

该方法通过观察某一事物或某一过程中的“异常点”，从而有针对地提出问题。由于“异常点”中往往隐含许多问题，所以，学习过程中要善于抓住异常之处发现问题。例如，在日常生活中，用容器盛装固体物质，容器的口总是向上的，而在实验室制取氨气时，发生装置中的试管管口却是要略微向下倾斜，这是为什么？

方法三：善于对比，发现问题

化学事实往往既存在着相同之处也存在不同之处，学习过程中要善于对不同的事物或化学事实进行对比，通过比较事物间的不同提出有关问题。氧气和臭氧均为只有氧元素组成的单质，那么，“它们是否属于同种物质？其性质是否一样？”同位素和同素异形体之间的联系与区别是什么？

方法四：穷追不舍，刨根问底

具有某种属性的物质往往有多种，而且某种物质通常具有多种属性（如用途）。课本限于篇幅或其他原因，不可能对有关事物的属性全部罗列。学习过程中，应学会穷追不舍，发现问题。如，课本中有谈到“分子是保持物质化学性质的一种微粒”，这里说分子仅是保持物质化学性质的一种微粒。那么，“除了分子之外，还有那些微粒可以保持物质的化学性质呢？”哪些物质是由分子组成的吗？哪些物质是有原子组成的？哪些物质是有离子组成的？金属中含有自由电子，那么金属是有那些微粒组成的呢？

方法五：联系实际，发现问题

实际生产生活中存在许多化学现象，其中隐含许多化学知识，学习时，要善于联系实际，发现问题。如“油库为何要严禁烟火？”“干燥的夏天为何常见鬼火现象？”等等。

你自己经常这样经常问一问、想一想，提高学习效率是必然的，要是成绩不提高，你来骂我。要是不敢好意思骂我，就关注我，给我发私信，哪里不明白的，哥哥给你录视频

4. 高中化学如何学好？

认真看化学课本

1．全面看 全面看一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。

2．抓关键 在全面看的基础上，抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看，认真反复琢磨。

3．理思路 看书时要积极思考，重点知识要掌握，难点知识要逐步突破。

总之，看书的程序可概括为：“整体枣部分枣整体”，即整体感知，部分探索，整体理解。

5. 读高一了化学应该怎么学？

化学是一门以实验为基础的自然学科，知识关联度高，应该 把初中化学基本的概念再重新学习一遍。比如化学元素周期表的背诵，化学实验器材的正确用法，化学方程式的正确书写格式等等。下面为大家简要的说一下初中化学学习技巧，希望能对你家孩子的学习有帮助：

孩子在不到一年的时间里学好化学，除了要重视它以外，还必须掌握科学的学习方法。达尔文说过:“最有价值的知识是关于方法的知识。”大家- -旦掌握了学习化学的方法,就一定能轻松、愉快地学好化学。

1、勤于预习，善于听课做笔记：

要想学好化学，必须先了解这门课程。为此，同学们可以利用暑期把化学课本先通览一遍，也许妙趣横生、图文并茂的化学课本会深深地吸引你。在大脑中形成第一感观信号，这样带着这些形成的初步信号，听课的效率就会大大地提高。

2、常复习，多记忆

课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写，每节课后花10分钟回忆当天化学学习的内容，就能牢固地掌握所学知识。

其实数理化的东西基础知识非常重要，在每个学习阶段都要把知识学习牢固，针对你家宝贝的情况，应该利用周末时间快速复习一遍初中化学知识，不要越拉越远。

附赠初中化学知识点（因限制无法全传）

6. 高中各个科目应该如何学习呢？

语文和英语

语文和英语这两门语言学科，其实和初中所说的学习方法相差不大。

语文，需要通过大量的阅读来提升阅读能力，包括对信息的综合、归纳、分析的能力。

通过长期大量的阅读、分析、总结、写作，才能提升应试所要求的“分析综合”、“鉴赏评价”、“表达应用”等高阶能力，这些能力并不是考前突击训练能轻易提高的。

英语则需要更广泛的听力训练和阅读训练，提高语言的应用能力，而不是一味地背诵和记忆。

数学

数学对大多数孩子来说都是相当难的一个科目，所以高中的数学学习，我主要分两方面来看，一方面是夯实基础，弄清基础知识；另一方面是提高应试技巧，尽可能保住基础分。

高中的课程学习量大，老师在讲课的时候，绝对没法像初中那样每一题都讲透，大多数时候都是点到即止，一道题讲解方法、启发思路为主。

在这种情况下，想要学好数学，课前的预习是必不可少的，课后练习也非常重要，日常作业一定要每一题都搞懂；

同时还要保证做题的数量，一般来说课本的练习题量是不够的，需要另外的练习册补充，可能是学校统一订阅的，也可能是孩子自己购买，但总之是需要足够的题量来支撑孩子对公式、概念和应用的熟悉度。

数学绝对是三天不练就“手生”的科目，所以要督促孩子每天都要做题来练手。

做练习的过程要求孩子一定要专心、认真且负责任，懂就是懂，不懂就搞懂为止，切忌为了交作业抄答案，或者有不懂的题目随随便便就放过了，实在做不出来可以寻求老师和同学的帮助，实在跟不上，补课也是必要的。

在应试技巧上，数学科目最重要的一点就是懂得舍弃——压轴大题确实是大多数孩子都无法解出的，如果花费了20分钟发现自己对最后的题目还是没有头绪，就应该果断将更多时间分配给前面的基础题。

在平时的作业中，要关注自己做题的速度，从高一开始就应该有意识地培养分配时间做题的意识，在有限时间内尽可能争取自己能获得的最大分值。

数学考试还比拼一点，就是“不粗心”：要细致地查看题目，分析清楚条件，不像文科的记忆类题目对号入座就可以。

“粗心”其实本质上并不是不细致，一是有可能对题目条件解读有误；二是解题方向错了导致某些条件没用上、没用对。这些问题的根源并不在于不认真看题，而是在于信息的分析、归纳能力，以及对数学知识的应用能力上。

物理

高中物理的抽象性和概括性大大增强，综合性也增强，物理的分析计算题要求学生同时具备数学的函数、解方程等知识技能。

很多同学对物理的感受都是“上课能听懂，一做题就懵”，所以物理学习除了基础的概念知识，还要懂得融会贯通。

物理学习要经过以下几个阶段：

一是记忆，也就是在理解的基础上，熟记基本概念、规律和最基本的结论；

二是积累分析，不断分析公式、定理、定律的内在联系，在联系公式、定理的基础上，发挥想象力，例如平时在生活中遇到电力、运动都可以用所学物理知识分析一下；

三是综合，上物理课的时候物理知识是分章节的，但其实这些知识既相互区别也相互联系，当学习完一个阶段的知识后，应该不断对知识进行分类总结，进行全面、系统的综合分析，这个过程难度较高，也是想要获得物理高分必经的阶段。

物理学习上常常强调一个词，叫做“物理模型”，学生经过大量的题目训练以后，就会发现很多题其实可以归于一个模型，用同样的方式思考解题方法；

做的题越多，也就能掌握更多的物理模型。

如果孩子还没能总结出物理模型，那就离高能力、高分还有一段距离，要注意培养这方面的总结归纳能力。

化学和生物

化学和生物虽然是理科，但是和文科的地理比较相似，有大量的知识需要记忆，从某种程度上来说，这两科学得好的同学主要是掌握了好的记忆方法。

虽然这两科有很多理论基础知识需要记忆，但并不是单纯的死记硬背，更需要理解，在理解的基础上综合记忆才是科学的方式，因此课前预习和提前自学，都能有效提高课堂学习效率和记忆效率。

化学的学习其实是比较繁琐的，要记忆的元素周期表、基本方程式很多，所以从一开始就要把该背的内容背下来，否则后面会越堆越多无从下手。

但化学不像数学物理对思维能力要求那么高，更多的是考验学生是否细心、思维是否严谨，所以踏实、认真、追求完美的学习态度对化学成绩影响很大。

生物也同样，最重要的就是回归课本，通过看书记住知识点，通过做题强化对知识点的记忆，提高做题速度和准确度。

7. 怎样提高高中化学成绩？

化学学的吃力的同学，往往会问老师：怎么样才能学好化学？老师会说：学好化学，不靠记忆，而靠理解。同学接着问：那么我还需要背书吗？老师会说：该背的要背。同学继续询问：我常常感觉自己对知识点和题目理解不够，该如何解决？老师回答：要多刷题，但是不能只刷题，还要进行归纳。到底是背还是不背，是理解还是背；是刷还是不刷，是刷还是理解？都是玄学。同学到最后还是不清楚自己具体该如何提高。学好化学到底要记忆什么？要怎么理解？要不要刷题？刷什么题？该怎么归纳？让我们换个思路，先来看看，高中化学学习中，不同层次的同学面对的不同问题。◆ ◆ ◆不同层次的同学，面临的问题不同我们首先要建立一个基本认识：划分不同层次同学化学水平的依据只有一个，就是分数。我的分数也许并不能反映我的问题所在？我可能只是粗心或者没读懂题意，但是我其实是会做的？这种说法是站不住脚的，粗心和没读懂题意等理由背后，实质都是你没有充分掌握知识体系。在高中化学的学习中，根据同学平时考试所处分数段可分为三个层次。接下来我们来逐次分析不同层次的同学化学学习中的核心问题。◆ 第一类：75分以下75分以下，意味着知识掌握的不全面，不成体系。为什么可以下这个定论？因为每一份化学卷子的分数组成，都可以简单的分为主观题与客观题两部分。客观题既有选择，也有填空，是对知识点的直接考核。主观题往往是一些看似开放性的问题，但实质上，考核同学们对知识点的深度思考和对题型的熟悉程度，常见的问题形式诸如“你认为XX，为什么/简述理由”“优点”“目的”等等。客观题丢分，意味着基础知识掌握的不够扎实，有细节没考虑到，或者有遗漏。主观题丢分，不一定是你不熟悉知识点或者梳理的不够，也有可能是你的答题细节处理的不好，缺少对题型的思考、归纳。那么，两部分的题型，在一套试卷中的比例是多少呢？任何一套100分的卷子，可以明确，客观题不少于85分，主观题不多于15分。这样来看，如果考虑了一定的失误率，那么低于75分的同学，基础知识掌握的情况一定是有问题的，缺少在体系化的框架下完整的知识梳理，更不用谈对题型的归纳和答题模板的整理了。◆ 第二类：75分-85分分数处在这个阶段的同学，一般卷面体现为：客观题整体情况不错，但失误率较高，不稳定；主观题能得一些分，但分数并不理想。我们先说客观题不稳定的原因。原因很简单，掌握的知识虽然是全面的，但其实缺少点与点的联系，所以当题目的问法比较刁钻，涉及多个知识点的综合运用时，往往会把握不准，导致失分。主观题的失分，是因为在这个阶段，同学往往还没有认识到站在标准答案的角度思考答题方式的重要性，还停留在“我会这个知识点就做的对”这样一种思维模式中，很少考虑“这种问题我要回答哪些方面，怎么回答能拿高分”。如果没有在做题时进行这样的思考、整理、归纳，那么主观题得分率低会是一个长期的问题。◆ 第三类：85分以上如果同学常年分数在85分以上，说明基础其实相当扎实了。这个时候，如果想更进一步，其实需要解决的是一些细节的问题，其一是提高主观题得分率，其二是提高客观题的稳定性。◆ ◆ ◆各层次核心问题的解决方法◆ 第一类：75分以下对于75分以下的同学，最重要的问题是基础知识掌握不完整，这直接导致后续所有整理性的工作与刷题事倍功半，收效甚微。而解决这个问题的关键，在于是否在梳理知识点前，具备系统完整的知识框架。这个阶段的同学，在刷题前，应该先梳理一下思路，看看自己的知识板块是否存在比较大的漏洞；如果确实存在问题，那么现在要做的事情就不是刷题，而是回顾所学板块的知识，同时逐步搭建系统的知识框架。例如，在进行钠元素知识的梳理时，先整理一个基本框架，大体上应包含以下几部分：钠元素部分涉及哪些物质每种物质的物理性质我们熟知的用途这些物质的化学性质、来源、工业应用涉及这些物质的实验（制备、性质探究）与现象这些元素涉及的重要结论...............在一个系统的框架下，再相应地进行知识点填充，当知识点填充完毕后，属于你的知识体系正式搭建完成，之后才是通过刷题检验、丰富和巩固知识体系的过程。搭建体系这个过程，对于75分以下的同学来说往往是一种挑战，原因是过去很可能没有形成这样一个科学的做归纳整理笔记的习惯，所以在搭建体系初期会比较吃力。但是客观的说，这是一件一劳永逸的事，如果没有打好这个基础，高三通过刷题提分，效率是非常低下的。希望这一层次的同学能耐下心来，把根基打牢，后面的提升空间非常大。◆ 第二类：75分-85分对于75到85分的同学，首要的工作还是梳理体系化的知识框架。但是需要注意的是，这部分同学在梳理知识框架的时候，重点在于挖掘和强化知识点之间的联系，最后实现对知识点认识的深化。例如，在归纳钠单质的工业应用时，你发现工业上一般用钠单质去置换制备一些金属单质，你会去思考：用活泼金属去还原制备其它金属单质的方法是不是具备普遍性？相比使用其它资源提取的方法到底有什么好处，又有哪些局限性？...............当你把这些点进行挖掘和深入后，你对什么类型的资源，应该用什么方法进行提取，以及各种方法之间的优缺点，就会有更深刻的认识。这些你挖掘出来的知识点，往往是很多比较刁钻的问题的答案，也是强化知识点之间联系的关键。◆ 第三类：85分以上对于85分以上的同学，一方面需要进行主观题的题型和答题模板的梳理，另一方面需要降低客观题的失误率。具体如何操作呢？先说主观题，除了必要的针对题型和答题模板的整理归纳外，还需要进行适当的赋分训练。比如，“站在反应原理的角度解释XX”这类问题，往往一个小题2分，涉及两个角度，那么平时进行训练的时候，同学就可以尝试把这道题当做3分分别对应3个角度来做，然后结合标准答案进行答题角度的优化。长期进行这样的训练，当拿到一道类似的主观题时，同学就能很快想到有哪些角度是可以答的，这时候再结合题干信息，进行相应回答即可。又因为赋分训练时往往会进行更高分值的练习，所以实战时主观题的得分完整性就能得到尽可能的保证。这是主观题提分的核心策略。另一方面，如何降低失误率呢？同学们总是认为，失误总是在所难免的，只能尽可能提醒自己，不要粗心，再认真一些。这就是一个思维误区。如果给同学们足够长的时间去完成一套卷子，同学们的卷面上一定不会出现非知识性的错误。但是为什么考场上这样的失误往往就不能避免呢？答案非常直观，其实失误率的来源是解题的效率不够高。如果你平时对练习的解题速度有尽可能高的要求，那么你的解题速度就足够适应考试的要求，这时你的非知识性失误率就大大降低了。所以，解决这类问题的最有效方法，就是增加平时训练的强度，即在对不同题型（比如选择题）进行训练的时候，进行限时训练。比如，如果你平均做一道选择题的时间是5分钟，那么你就可以要求自己，限时40分钟认真完成10道题。一开始可能你会无法完成，但这样的训练长期做，你对强度的适应性会越来越高，同时你也会越来越适应考场紧张的做题状态，失误率自然逐渐降低了。◆ ◆ ◆高中化学学习的常见误区化学的学习，到底要不要背书记忆呢？要，但是必须在完整的，体系化的框架下进行记忆积累，并且不断的强化知识点与点之间的联系才行。这个积累的过程，同时对同学做笔记归纳整理的习惯有一定的要求。化学学习，刷不刷题呢？刷，但是在没有搭建完整的体系化知识框架前，刷题的功效甚微。什么样的题刷起来才是提分最快的呢？主观题。客观题原则上说只需要进行强度训练。◆ ◆ ◆高中化学学习的综合认识知识积累阶段（高一，高二）这一阶段的主要任务是打牢根基，建立起完善的知识体系。首先通过对笔记、知识点的整理搭建好一个系统的知识框架，在这个基础下，不断填充知识点，并持续进行梳理和知识点之间联系的强化。当一个板块的知识点填充完毕后，可以进行一定量的训练，检验和巩固掌握情况。复习强化阶段（高二末期，高三）这一阶段，体系化的完整知识框架已基本搭建完毕，需要开始进行对题型的系统归纳，梳理答题思路、角度，整理标准化的答题模板（这里强调，模板不是生搬硬套，是指引你进行标准化思考用的），最后不断进行强度的训练，提速，降低失误率。◆ ◆ ◆越努力，越幸运高中化学知识点分散，内容繁杂，但考题考察非常全面，往往在一道题目中就涉及多个知识点的综合运用。化学的知识点铺开来无穷无尽，不可能做到面面俱到，我们需要做的是通过知识体系框架抓住化学知识的骨架脉络，将各个主要知识点联系起来，认清本质，学会举一反三。这决定了一套全面、完整的知识体系框架在化学学习中有着非常重要的作用，可以说你的基础有多牢，你的分数就有多高。所以无论对于哪一个层次的同学来说，构建体系化的知识框架都是首要任务，但这也是花费最多时间、最多精力、最需要耐心的部分，以至于很多同学急于求成、半途而废。然而学习化学没有捷径，只有通过量变的积累才能收获质变的飞跃。实际上，前期基础工作的铺垫提高了后期刷题和总结的效率、为你节省了更多的时间，使得你可以投入更多的精力去巩固自己薄弱的科目，是真正意义上的先苦后甜。最后，天道酬勤，越努力，越幸运。